AAA KAŠČÁKOVÁ Silvia, JABLONSKÝ Tomáš: Didaktika symbolu a metafory z pohledu poezie v náboženské výchově. 1. vyd. České Budějovice : Sdružení sv. Jana Neumana pri Biskupství českobudějovickém ve spolupráci s Katedrou pedagogiky Teologické fakulty, 2014. 209 s. ISBN 978-80-86074-31-3.

ADF KAŠČÁKOVÁ Silvia: Kniha ako podpora pri probléme s agresívnym správaním. In: Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae. ISSN 1336-2232. Roč. 19, č. 2, 2020, s. 121-129. 

AEC KAŠČÁKOVÁ Silvia: Z literatúry pre deti a mládež na Slovensku po roku 2015. In: Výzvy současnosti: nová témata české a slovenské literatury (2000 - 2017). 1. vyd. Brno : Sojnek Jan - Galium, 2019. ISBN 978-80-88296-05-8, s. 57-63.

AEC KAŠČÁKOVÁ Silvia: Výchovné využitie literárneho textu v primárnom vzdelávaní. In: Edukacja wychowanie odpowiedzialność : z teorii i praktyki pedagogicznej. Warszawa : Wydawnictwo SGGW, 2013. ISBN 978-83-7583-409-3, S. 143-148.

AEC KAŠČÁKOVÁ Silvia: Symbol and metaphor in the Bible and in literature. In: Theory of the religious and art education in contemporary research : studies of the doctoral students from the Faculty of Education at the Catholic University in Ružomberok. Milano : EDUCatt, 2013. ISBN 978-88-6780-059-9, P. 23-40.

ADF KAŠČÁKOVÁ Silvia: Kniha ako podpora pri probléme s agresívnym správaním. In: Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae. ISSN 1336-2232. Roč. 19, č. 2, 2020, s. 121-129. 

AEC KAŠČÁKOVÁ Silvia: Z literatúry pre deti a mládež na Slovensku po roku 2015. In: Výzvy současnosti: nová témata české a slovenské literatury (2000 - 2017). 1. vyd. Brno : Sojnek Jan - Galium, 2019. ISBN 978-80-88296-05-8, s. 57-63.

AED Kaščáková Silvia: Expresivita v ranej biblioterapii. In: Expresivita v (art)terapii III : zborník. 1. vyd. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2020. ISBN 978-80-223-5021-1, s. 179-191.

AFD KAŠČÁKOVÁ Silvia: Priestor na literárne umenie. In: CREA-AE 2020 : kreatívne reflexívne emocionálne alternatívne – umelecké vzdelávanie : zborník z elektronickej vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. 1. vyd. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2020. ISBN 978-80-223-5011-2, s. 103-111.

ACB KAŠČÁKOVÁ Silvia, KOVÁČOVÁ Barbora: Edukačný a terapeutický potenciál knihy vo včasnej starostlivosti. Ružomberok : In: Terapie a terapeutické koncepty vo včasnej starostlivosti, Ružomberok: Verbum, Vydavateľstvo Katolíckej univerzity v Ružomberku, 2020. 

AFD KAŠČÁKOVÁ Silvia: Píšťalkár a dievčatko so zápalkami - premeny v prózach Erika Jakuba Grocha. In: Fenomén premeny v umení pre deti a mládež : zborník príspevkov z vedeckej konferencie, ktorá sa konala v dňoch 13. - 14. októbra 2011 na Pedagogickej fakulte Prešovskej univerzity v Prešove. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, 2011. ISBN 978-80-555-0490-2, s. 194-200.                                                                                      [2] JUHÁSOVÁ Jana: Medzi izolovaným a fenomenalizujúcim subjektom : Melanchólia ako estetická kvalita v (spirituálnej) poézii Erika Jakuba Grocha. In: World Literature Studies. ISSN 1337-9275. ISSN 1337-9690. – Roč. 12, č. 3 (2020), s. 40-53.

EDI KAŠČÁKOVÁ Silvia: Tragédia nepochopenej detskej duše introverta : Kniha Anna Höglundová: O tomto sa človek rozpráva len s králikmi. In: Týždeň. ISSN 1336-5932. – ISSN (online) 1336-653X. Roč. 15, č. 16 (2018), s. 1-1.                                                                                          [2] JUHÁSOVÁ Jana: Medzi izolovaným a fenomenalizujúcim subjektom : Melanchólia ako estetická kvalita v (spirituálnej) poézii Erika Jakuba Grocha. In: World Literature Studies. ISSN 1337-9275. ISSN 1337-9690. – Roč. 12, č. 3 (2020), s. 40-53.

VEGA 1/0523/18 Lexikón slovenskej literatúry a kultúry 1989 ­ 2015 (autori, diela, procesy a intermediálne presahy). Obdobie trvania projektu 2018 – 2021. Hlavné riešiteľské pracovisko Filozofická fakulta, Prešovská univerzita v Prešove. Zodpovedný riešiteľ za FF PU Ján Gavura. Projekt sa zameriava na výskum slovenskej literatúry, umenia a kultúry v období rokov 1989 – 2015, ako poslednej etape vyčleniteľnej v historickej, kultúrnej a politickej periodizácii Slovenska. Projekt svojím súhrnným charakterom prináša syntézu poznatkov formou referenčného lexikónu najvýznamnejších spisovateľov, diel, udalostí, inštitúcií a procesov počas posledných 25 rokov. V centre výskumu je slovenská literatúra, ktorá je najkomplexnejšou (počtom aj významom) umeleckou a spoločenskou reflexiou situácie na Slovensku v zlomových obdobiach: po zmene spoločenského zriadenia, v čase transformácie a aj po napojení na hlavné ideové a kultúrne prúdy v rámci Európy. Okrem literatúry sa skúmajú aj tie umelecké prejavy, ktoré do literatúry zasahujú a obohacujú ju o nové intermediálne presahy, ktoré si vyžadujú nový typ vzdelania a recepcie. Výsledkom má byť súhrn vedeckých publikácií, ktoré prinesú informácie aj vysvetlenia toho, z čoho bezprostredne vzišla súčasná kultúra a čím v skutočnosti je.                                                                                                       VEGA 1/0523/18 Slovak Literature after 1989 ­ 2015, poetics, artistic movements and styles, intermediary artistic intersections. Project duration 2018 - 2021. The main research workplace of Filozofická fakulta, Prešovská univerzita v Prešove. Responsible researcher for FF PU Ján Gavura. The project is focused on research of Slovak literature, art and culture between 1989 – 2015 as the last distinguishable period in historical, cultural and political periodization of Slovakia. The project is planned to be a synthesis of knowledge in a form of reference lexicon of the most important writers, works, events, institutions and processes over last 25 years. In the centre there is Slovak literature that is the most complex (in numbers and significance) artistic and social analysis of Slovakia during the vital breakpoints: after the change of political system, the era of transformation and merging with the major streams of thoughts and culture within Europe. Despite literature the other forms of arts are taken into consideration, especially those that in a one way or another influence or get influenced by literature. Intermedial intersections require new ways of approaches. The overall result of the project is a set of interlinked monographs that bring new information and collect relevant data.                                                                                             Pozícia: členka riešiteľského kolektívu.

KEGA 002KU-4/2019 Stelesnená skúsenosť s využitím art action. Obdobie trvania projektu 2019 - 2021. Hlavné riešiteľské pracovisko PF KU, spoluriešitelia Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici. Zodpovedný riešiteľ za PF KU Barbora Kováčová. Hlavným cieľom projektu je zostaviť, realizovať a prezentovať situačno-art-akčné modely so zužitkovaním art action v rámci umeleckej činnosti s človekom počas jeho biodromálnej cesty, v zmysle od predškolského veku, cez školský vek k obdobiu adolescencie, dospelosti až po sénium. Cieľom situačno-art-akčných modelov je využiť subvenčný potenciál umenia v kontexte stelesnenia skúseností človeka cez synergiu druhov art v prostrediach, ktoré sú typické chápaním pre to-ktoré konkrétne vývinové obdobie človeka. Zároveň pre samotného aktéra môžu byť (ne)tradičnými. Konečným zámerom je verejná umelecká a vizuálna prezentácia možností a limitov, ktoré ponúka art action počas (celo)životnej cesty človeka odhliadnuc od jeho umeleckých predispozícií a skúseností.                                                                                                                            KEGA 002KU-4/2019 Embodied experience using art action. Project duration 2019 - 2021. The main research workplace of PF KU, co-researchers of the project Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici. Responsible researcher for PF KU Barbora Kováčová. The aim of the project is to design, conduct and present situational-art-action models using art action within art creating with a person during their biodromal journey, from pre-school age, through school age towards adolescence and adulthood to elderly age. The goal of the situational-art-action models is to use the subvention potential of art in the context of embodied experience of a person through the synergy of art forms in settings typically understood as part of a specific developmental period of a person. For the actual actor they could be (non)traditional. The final focus is a public art and visual presentation of opportunities and limitations that art action offers during a life-long journey regardless of their artistic predispositions and experience.                                                                Pozícia: členka riešiteľského kolektívu.

KEGA 013KU-4/2019 E-learningové vzdelávacie moduly k problematike včasnej starostlivosti o rodinu s dieťaťom s rizikovým vývinom. Obdobie trvania projektu 2019 - 2021. Hlavné riešiteľské pracovisko PF KU, spoluriešitelia projektu Trnavská univerzita v Trnave. Zodpovedný riešiteľ za PF KU Hrčová Jana. Predmetný projekt k problematike včasnej intervencie orientovanej na rodinu s dieťaťom s rizikovým vývinom bude slúžiť na podporu a rozvoj kompetencií pedagógov a poradenských pracovníkov pri práci s rodinou s deťmi s rizikovým vývinom. Materiál bude zároveň súčasťou univerzitného e-learningového vzdelávania, čím bude zvyšovať rozsah, kvalitu a inovatívnosť pregraduálneho vzdelávania predovšetkým liečebných pedagógov, špeciálnych

pedagógov, sociálnych pracovníkov, sociálnych pedagógov a pedagógov predškolskej pedagogiky. Voľne prístupný elektronický materiál umožní pedagogickým a poradenským zamestnancom, taktiež i študentom pedagogických odborov, porozumieť aspektom včasnej starostlivosti, ktorá je ponúkaná rodinám s deťmi s rizikovým vývinom. Zároveň im poskytne prehľad o najnovších vedeckých a výskumných poznatkoch z vybranej oblasti; umožní im osvojiť si možnosti prístupov a riešení jednotlivých foriem včasnej starostlivosti.                                                                                                   KEGA 013KU-4/2019 E-learning training modules on the issue of early intervention in the family with a child with developmental risk. Project duration 2019 - 2021. The main research workplace of PF KU, co-researchers of the project Trnavská univerzita v Trnave. Responsible researcher for PF KU Hrčová Jana. The project of electronic manual on the issue of early intervention for family with a child with developmental risk will be designed to support and develop the competences of teachers and counseling professionals for their work with children with disabilities. This manual will also become part of the university e-learning, what will increase the range, quality and innovation of undergraduate education, particularly for therapeutic, social and special pedagogues. Freely available electronic material will allow to teachers and counseling professionals, and also to students of educational disciplines, understand the psychological, pedagogical, therapeutic and educational aspects of early intervention in the family with a child with disabilities. It will also give an overview of the latest

scientific and research information from the area and enable them to acquire the possibility of approaches and solutions to various forms of early intervention/care.                                                                                                                                                        Pozícia: členka riešiteľského kolektívu.

Sprostredkovateľský orgán OPĽZ-MSVVS SR. 312000 - Operačný program Ľudské zdroje. OPLZ-PO1/2019/DOP/1.1.1-01 - Podpora zlepšovania študijných výsledkov a kompetencií žiakov. NFP312010ADU3 Zlepšovanie jazykových zručností a komunikačných kompetencií prostredníctvom žurnalistickej tvorby. Obdobie trvania projektu 2020 - 2022. Hlavné riešiteľské pracovisko: Network Slovakia Spoločenstvo katolíckych žurnalistov. Zodpovedný riešiteľ za Network Slovakia Spoločenstvo katolíckych žurnalistov Pavel Izrael. Projekt reflektuje nízku úroveň slovesnej zručnosti (čitateľskej gramotnosti a práce s textom vrátane vlastnej tvorby) žiakov slovenských základných a stredných škôl. Na zvyšovanie jazykových zručností a komunikačných kompetencií ponúka príťažlivé aktivity z oblasti printovej aj audiovizuálnej žurnalistickej tvorby. V rámci ponúkaných workshopov budú zapojení žiaci tvoriť školské časopisy a rozhlasové aj televízne výstupy. Priebežne získajú know-how o štylistike, novinárskych žánroch, tvorivom písaní, kresbe, fotografii, časopiseckom grafickom spracovaní, verejnom prejave, prejave na mikrofón a na kameru, spracovaní audiovizuálnych nahrávok, publikovaní výstupov textového, obrazového a audiovizuálneho charakteru na internete atď. Tieto poznatky budú zároveň prehľadne didakticky spracované v manuáloch (tvorba školských časopisov, tvorba školských rádií a televízií, mediálna gramotnosť) a ponúknuté účastníkom projektu i širokej (pedagogickej) verejnosti. Doplnkovo projekt zahŕňa aktivity z oblasti mediálnej výchovy zamerané na kritické hodnotenie mediálnych obsahov a bezpečné používanie internetu. Tie sú určené okrem žiakov aj pedagógom.                                                                                         Pozícia: Lektorka v printovom aj audiovizuálnom krúžku.