AAB JURČOVÁ, Z.: Osobnosť učiteľa kresťana a osobnosť žiaka kresťana. Ružomberok : Katolícka univerzita v Ružomberku, 2004.136 s. ISBN 80-8084-010-5

AAB CHANASOVÁ, Z. – JABLONSKÝ, T.: Geštaltpedagogika Alberta Höfera v náboženskej výchove. Ružomberok : Verbum, 2013. 146 s. ISBN 978-80-561-0068-4

ADM (V3) Libertini, R. - Chanasová, Z. - Kraev, A. - Rassu Nagy, V.: La torta in cielo - Charlie and the Chocolate Factory: A comparison of two literary works for children by Roald Dahl and Gianni Rodari. SCO In:in esse: English Studies in Albania : Journal of the Albanian Society for the Study of English (ASSE). – Vlore (Albánsko) : Albanian Society for the Study English. – ISSN 2078-7413. – Roč. 12, č. 1 (2021), s. 49-65.

ADM JUSZCZYK,S.- KARASOVÁ,M.- KOSTELANSKÝ,A.- CHANASOVÁ,Z.- UHRINOVÁ,M. – VARGOVÁ,M: Family as One of the Key Determinants of Media Education of Young School-age Children / Stanislaw.In: The New Educational Review. - ISSN 1732-6729, Vol. 50, No. 4 (2017), p. 94-108.

BCI CHANASOVÁ, Z.: Vybrané kapitoly z literatúry pre deti so zameraním na výchovu k cnostiam. Ružomberok: Verbum, 2014, 80 s., ISBN 978-80-561-0158-2.

ADM (V3) Libertini, R. - Chanasová, Z. - Kraev, A. - Rassu Nagy, V.: La torta in cielo - Charlie and the Chocolate Factory: A comparison of two literary works for children by Roald Dahl and Gianni Rodari. SCO In:in esse: English Studies in Albania : Journal of the Albanian Society for the Study of English (ASSE). – Vlore (Albánsko) : Albanian Society for the Study English. – ISSN 2078-7413. – Roč. 12, č. 1 (2021), s. 49-65.

ADM JUSZCZYK,S.- KARASOVÁ,M.- KOSTELANSKÝ,A.- CHANASOVÁ,Z.- UHRINOVÁ,M. – VARGOVÁ,M: Family as One of the Key Determinants of Media Education of Young School-age Children / Stanislaw.In: The New Educational Review. - ISSN 1732-6729, Vol. 50, No. 4 (2017), p. 94-108.

V3 Libertini, R. - Chanasová, Z.: Echi di letteratura italiana nell ́opera il Senso Religioso di don Luigi Giussani. DOI 10.18290/rped23151.11. In:Roczniki Pedagogiczne. – Lublin (Poľsko) : Towarzystwo Naukowe KUL. – ISSN 2080-850X. – ISSN (online) 2544-5243. – Roč. 15, č. 1 (2023), s. 155-184 [tlačená forma] [online]

V2 CHANASOVÁ, Z.: Selected literary texts of Italian literature for children as a tool of inhibition in the process of latent aggression in groups of pre-school children. In:CER Comparative European Research 2020 : proceedings of the 14th Biannual CER Comparative European Research Conference / McGreevy, Michael ; Rita, Robert – 1. vyd. – Roč. 7, č. 2. – Londýn (Veľká Británia) : SCI-EMCEE, 2020. – ISBN 978-1-9993071-6-5, s. 183-186 [online]

AAB CHANASOVÁ, Z.: Význam literárnych a dramatizačných metód vo výchove k cnostiam . Ružomberok: Verbum, 2018. 78 s. ISBN 978-80-561-0579-5

ADM Juszczyk,S.- Karasová, M.-Kostelanský, A.-Chanasová, Z.-Uhrinová,M.-Vargová, M.:Family as One of the Key Determinants of Media Education of Young School-age Children. In: The New Educational Review. ISSN 1732-6729, Vol. 50, No. 4 (2017), p. 94-108

[1] 2018 MUSLEM, A. - GANI, S.A. - USMAN, B. - RISMAWATI - YUNNUS, M. M. The influence of authentic english video clips on students’ listening comprehension. In New Educational Review, 2018, vol. 53, issue 3, p. 105-114.

AFC 02 Chanasová, Z. [34%] ; Kováčová, B. [33%] ; Libertini, R. [33%] ; Early family education   

oriented at virtues with use of animal heroes / QUAERE 2020, 10 [22.06.2020-26.06.2020, Hradec Králové, Česko]. In: QUAERE 2020 [elektronický dokument] : recenzovaný sborník příspěvků interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů, Hradec Králové, 22. - 26. 6.2020 / [bez zostavovateľa] [Zostavovateľ, editor]. – 1. vyd. – Roč. 10. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení, 2020. – ISBN 978-80-87952-32-0, s. 717-726 [online]

 [1] 2021 HUDECOVÁ, A. – BENČIČ, S. – HRČOVÁ, J.: Early intervention as a fundamental aspect for the

preparedness of children with special learning needs into the education enviroment. In: AD ALTA: journal of interdisciplinary research = recenzovaný mezioborový vědecký časopis. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení. – ISSN 1804-7890. – ISSN (online) 2464-6733. – Roč. 11, č. 1 (2021), s. 93 - 96 [tlačená forma] [online], s. 95, 96.

CHANASOVÁ, Z.: Ab esse ad posse: action art prostredníctvom narácie. Horizonty umenia, 6 [20.10.2019-01.11.2019, Banská Bystrica, Slovensko] In: Horizonty umenia 6 [elektronický dokument] : zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej webovej konferencie / Strenáčiková, Mária [Zostavovateľ, editor] ; Kolodziejski, Maciej [Recenzent] ; Dushniy, Andriy Ivanovich [Recenzent]. – 1. vyd. – Banská Bystrica (Slovensko) : Akadémia umení, 2019. – ISBN 978-80-8206-028-0, s. 129-138 [CD-ROM] 

[1] 2021 KOVÁČOVÁ, B., ŠEVČOVIČ, M., VALACHOVÁ, D.: Experience with the action art in the course of life of person : from experience to therapy. In: AD ALTA [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : journal of interdisciplinary research = recenzovaný mezioborový vědecký časopis. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení. – ISSN 1804-7890. – ISSN (online) 2464-6733. – Roč. 11, č. 2 (2021), s. 139-144 [tlačená forma] [online]

CHANASOVÁ, Z.: Variabilita action art v paralele s obdobím predškolského veku. Mezinárodní Masarykova konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2019, 10 [16.12.2019-18.12.2019, Hradec Králové, Česko] In: MMK 2019 [elektronický dokument] : recenzovaný sborník příspěvků mezinárodní vědecké konference : Mezinárodní Masarykova konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2019 / [bez zostavovateľa] [Zostavovateľ, editor] ; Lipowski, Jaroslav [Recenzent] ; Jaskułowski, Krzysztof [Recenzent] ; Kislingerová, Eva [Recenzent]. – 1. vyd. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení, 2019. – ISBN 978-80-87952-31-3, s. 938-943 [CD-ROM] [online]

[1] 2021 KOVÁČOVÁ, B., ŠEVČOVIČ, M., VALACHOVÁ: Experience with the action art in the course of life of person : from experience to therapy. In: AD ALTA [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : journal of interdisciplinary research = recenzovaný mezioborový vědecký časopis. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení. – ISSN 1804-7890. – ISSN (online) 2464-6733. – Roč. 11, č. 2 (2021), s. 139-144 [tlačená forma] [online]

CHANASOVÁ, Z.: Využitie literárneho textu pri situačných-art-akčných modeloch u dieťaťa predškolského

veku. Mezinárodní Masarykova konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2020, 11

[14.12.2020-16.12.2020, Hradec Králové, Česko]. In: MMK 2020 [elektronický dokument] : Mezinárodní

Masarykova konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2020 = recenzovaný sborník

příspěvků mezinárodní vědecké konference / [bez zostavovateľa] [Zostavovateľ, editor] ; Lipowski, Jaroslav

[Recenzent] ; Jaskułowski, Krzysztof [Recenzent]. – 1. vyd. – Roč. 11. – Hradec Králové (Česko)

Magnanimitas akademické sdružení, 2020. – ISBN 978-80-87952-33-7, s. 608-614 [CD-ROM] [online]

[1] 2021 KOVÁČOVÁ, B., ŠEVČOVIČ, M., VALACHOVÁ, D.: Experience with the action art in the course of life of person : from experience to therapy. In: AD ALTA [textový dokument (print)] [elektronický dokument] : journal of interdisciplinary research = recenzovaný mezioborový vědecký časopis. – Hradec Králové (Česko) : Magnanimitas akademické sdružení. – ISSN 1804-7890. – ISSN (online) 2464-6733. – Roč. 11, č. 2 (2021), s. 139-144 [tlačená forma] [online]

KEGA 017KU-4/2022 Podpory a prekážky diferencovaného vyučovania s ohľadom na zabezpečenie rovnosti príležitostí vo vzdelávaní sociálne znevýhodnených žiakov. Zodpovedný riešiteľ: Hlavný riešiteľ: RNDr. Janka Kopáčová, CSc. 

Ťažiskom projektu je identifikácia dôvodov nízkeho výskytu diferencovaného vyučovania na školách prostredníctvom terénneho výskumu. Na základe výsledkov tohto výskumu vypracovať metodiku riadenia vyučovania v heterogénnej triede a implementovať ju do súčasnej výbavy školy a učiteľa. Cieľom je aj návrh výučbových materiálov (nielen textov), ktoré zohľadňujú rôzne možnosti, schopnosti a potreby žiakov s cieľom zabezpečenia rovnosti prístupu k vzdelaniu a umožnia učiteľovi individualizovať výučbu.

VEGA 1/0452/18 Identifikácia, analýza a inhibícia latentne agresívneho konania detí v období predškolského veku. Obdobie trvania: 2018 - 2020. Hlavné riešiteľské pracovisko PF KU. Zodpovedný riešiteľ: Doc. PaedDr. Barbora Kováčová, PhD. Projekt je zameraný na skúmanie, analýzu a inhibíciu agresívneho konania detí predškolského veku. Skúma špecifiká latentnej (skrytej) agresie v skupinách detí predškolského veku, ktorá úmyselne poškodzuje a ohrozuje predovšetkým sociálne vzťahy. Ide o sondy, ktorými je latentná agresia medzi deťmi identifikovaná v slovenskej materskej škole.

KEGA 002KU-4/2019 Stelesnená skúsenosť s využitím art action. Obdobie trvania projektu: 2019 - 2021. Hlavné riešiteľské pracovisko PF KU, spoluriešitelia projektu PdF UMB Banská Bystrica. Vedúci projektu: doc. PaedDr. Barbora Kováčová PhD. Projekt je zameraný na využitie subvenčného potenciálu umenia v kontexte stelesnenia skúseností človeka, zameraného na situačno-art-akčné modely v kontexte stelesnenia skúseností človeka cez synergiu druhov art v prostrediach, ktoré sú typické chápaním pre to-ktoré konkrétne vývinové obdobie človeka. V kontexte art action v spojitosti s celoživotnou cestou človeka vychádzame z Eriksonovej koncepcie epigenézy psychiky, pretože pokrýva celé rozpätie života človeka. Cieľom je vizuálna a umelecká prezentácia art action na biodramálnej ceste človeka.

KEGA 013KU-4/2019 E-learningové vzdelávacie moduly k problematike včasnej starostlivosti o rodinu s dieťaťom s rizikovým vývinom. Obdobie trvania projektu: 2019 - 2021. Hlavné riešiteľské pracovisko PF KU. Spoluriešitelia projektu FzSp TT Trnava. Zodpovedný riešiteľ: prof. PaedDr. Anna Hudecová, PhD. Cieľom projektu je zvýšiť inovatívnosť pregraduálneho vzdelávania formou e-learningových modulov z oblasti terapeutických stratégií využívanej vo včasnej starostlivosti o rodinu s rizikovým jedincom. Projekt vychádza z predpokladu, že vývin dieťaťa ranného veku je do značnej miery ovplyvnený vzájomnými interakciami s rodičmi a rodinným prostredím. V rámci projektu sa pracuje v troch rovinách: teoretickej, praxeologickej, komparačnej, pričom ide o transdisciplinárny pohľad s využitím terapeutických konceptov v procese poradenstva, diagnostiky a intervencie rodinám s rizikovým, ako aj potencionálne rizikovým vývinom.